2018年4月高等教育自学考试《领导科学》试题
课程代码：00320
一、单项选择题
1．领导科学的研究对象是
A．领导主体 B．领导活动 C．领导艺术 D．领导方法
2．领导科学成为一门独立的学科是在
A．20世纪30年代后 B．20世纪40年代后
C．20世纪50年代后 D．20世纪60年代后
3．人们的共同劳动普遍需要统一意志和一定的指挥权力，这体现了领导的
A．制度属性 B．社会属性 C．自然属性 D。文化属性
4．领导活动是一种组织行为，其首要特性是
A．依附性 B．服务性 C．权威性 D．目标性
5。领导者通过规划目标、提出任务和创新方法，发挥对群众的引领和导航作用，这体
现了领导的
A．协调职能 B。指挥职能 C．组织职能 D．引导职能
6．为了使领导者勇于担当、干事创业，各地纷纷出台权力清单和责任清单，这符合领
导工作的
A．权责一致原则 B．职权法定原则
C．民主公开原则 D．监督问责原则
7．推动领导观念更新的原动力是 ’
A。领导主体的意愿 B．生产方式的变革
C．领导目标的变迁 D. 生产关系的变革
8．胡锦涛曾经指出：“权为民所用，情为民所系，利为民所谋。”这体现了社会主义领导的
A．改革观念 B．政治观念 C．人本观念 D．法治观念
9．在同样的条件下，领导工作追求以最低的代价和最好的效果实现既定目标，这是指决策的
A．目的性 B．选择性 C．针对性 D．优化性
10．在现代决策理论中，提出有限理性决策模式的是
A．赫伯特·西蒙 B．彼得·德鲁克
C．亨利·法约尔 D．马克斯·韦伯
11。领导者选人用人的核心问题是
A．人才的素质 B．人才的标准 C．人才的考核 D．人才的激励
12．通过群众投票表决选拔人才的制度是
A．考选制 B．选举制 C．自荐制 D．他荐制
13．思想政治工作的主要目的是
A．提高经济效益和劳动生产率 B．维护社会稳定与社会和谐
C．提高人的思想认识和工作积极性 D．维护领导权威和组织凝聚力
14．在领导决策正确的前提下，组织竞争力的焦点是
A．执行力 B．学习力 C．领导力 D．创造力
15．分权制的优点是
A．相互独立，各行其是 B．集中指挥，政令统一
C．分权治事，分级负责 D．彼此依赖，相互配合
16．领导者的角色是一个多元化的“角色丛”，这说明领导者素质具有
A．动态性 B．综合性 C．自致性 D．层次性
17．用最少的人去办最多的事，使领导集体成为一个精干、团结、充满生机与活力的团队，这是领导集体素质结构优化的
A．开放性原则 B．互补性原则
C．目的性原则 D．精干性原则
18．领导方法的客观性反映了
A．领导活动规律性的内容 B．领导方案的选择性应用
C．领导者动机的价值偏好 D．领导者心灵自由的创造
19．了解人们普遍关心的问题或对某一政策的普遍看法和倾向性态度，最适合采用的调查方法是
A．典型调查法 B．全面调查法 C．普遍调查法 D．民意测验法
20．领导艺术的核心是
A．领导原理原则、资源条件和方式方法的创造性应用
B．领导知识、经验、智慧、才能等因素的持续改善
C．领导风格、领导形象、领导习惯的自我设计
D．领导环境、领导条件、领导体制的适应性接纳
21．领导者对下属所授予的权力往往随着工作任务的完成而收回或自行失效。这种临时授权的方式是
A．书面授权 B．个人授权 C．口头授权 D．集体授权
22．领导者优良学风的核心要求是
A．解放思想 B．密切联系群众
C．与时俱进 D．理论联系实际
23．形式主义作风的要害是
A．只求虚名，不务实效 B．文山会海，迎来送往
C．脱离群众，漠视民生 D。应付上级，敷衍群众
24．领导绩效就是指领导活动产生的结果和价值，体现为领导者对组织和社会的
A．目标承诺 B．实际贡献 C．资源配置 D．成本投入
25．领导绩效考评要兼顾考评的信度与效度，这要求考评工作必须遵循
A．注重实效原则 B．全面系统原则
C．客观公正原则 D．科学规范原则
二、多项选择题
26．现代领导发展韵基本趋势体现为
A．领导决策专门化， B．领导价值普世化
C．领导方式民主化 D．领导方法科学化
E．领导主体集团化
27．群众路线原则的基本要求包括
A．尊重群众的首创精神 B．全心全意为人民服务
C．一切向群众负责 D．相信和依靠群众
E．坚持“从群众中来到群众中去”
28．领导者树立人本观念的基本要求包括
A．树立人定胜天的信念 B．树立人尽其才的观念
C．坚定先人后事的立场 D．依靠关键人才的原则
E．强化为民服务的理念
29．人才具有的基本特点包括
A．创造性 B．进步性
C．社会性 D．专业性
E。层次性
30．领导体制改革的主要内容包括
A．领导主体的集团化 B．权限划分的科学化
C．党政关系的规范化 D．机构设置的合理化
E．制度建设的法治化
三、简答题
31．思想政治工作中的榜样示范法。
32．领导者的法律素质。
33．领导者调查研究的态度。
34．当好正职领导的艺术。
35。领导绩效考评的基本方法。
四、论述题
36．试述领导实践的特征。
37．试述科学决策的程序。
五、案例题
38．
形式主义和官僚主义卷土重来
党的十八大以来，纠正“四风”虽取得重大成效，但形式主义、官僚主义问题在局部仍较严重。一些领导干部调研走过场，甚至刻意打造“经典调研路线”，群众成为“演员”，调研成为“作秀”；一些单位“门好进、脸好看、话好听”，但“事情仍难办”；一些地方注重打造政绩工程，“不怕群众不满意，就怕领导不注意”；有的地方以会议落实会议，发文件机械照抄，定政策“依葫芦画瓢”；一些干部办事拖沓敷衍、懒政庸政怠政；一些地方不重实效重包装，不重实招“重留痕”，追求“靠材料出政绩”；有的领导干部敷衍塞责，通过签订责任状，将本来属于自己的责任下移基层；有的干部说一套做一套、台上台下两个样，成为典型的官场“两面人”，如此等等。群众对此深恶痛绝，有的政协委员和人大代表称这种作风“气死人、烦死人、累死人”。对此，习近平总书记做出重要批示，指出“四风”问题具有顽固性和反复性，纠正“四风”不能止步，作风建设永远在路上。
请运用领导科学的相关知识，围绕以下问题分析上述案例。
(1)理解领导的工作作风及其不良表现。
(2)形式主义和官僚主义的实质以及在案例中的表现。
(3)该案例的启示。
